XIII. Улыбайся.
понедельник, 27 октября 2008
четверг, 23 октября 2008
XIII. Улыбайся.
За что меня можно...
1. ...уважать?
2. ...любить?
3. ...ненавидеть?
4. ...отталкивать?
Вы бы...
5. ...выручили меня?
6. ...поняли бы меня?
7. ...напились бы вместе со мной?
8. ...ввязались бы в неприятности из-за меня?
9. ...поцеловали бы меня?
10. ...переспали бы со мной?
Если бы вы мне хотели что-то подарить, что бы выбрали?
11. ...сувенир?
12. ...книгу?
13. ...стих или другое литературное произведение?
14. ...предмет одежды?
15. ...что-то еще?
16. Какая позитивная вещь вызывает у вас четкие ассоциации со мной?
17. ...негативная?
18. Что никогда, ни в каком случае, вы мысленно не сможете со мной связать?
Кто отметится - копипастит себе.
1. ...уважать?
2. ...любить?
3. ...ненавидеть?
4. ...отталкивать?
Вы бы...
5. ...выручили меня?
6. ...поняли бы меня?
7. ...напились бы вместе со мной?
8. ...ввязались бы в неприятности из-за меня?
9. ...поцеловали бы меня?
10. ...переспали бы со мной?
Если бы вы мне хотели что-то подарить, что бы выбрали?
11. ...сувенир?
12. ...книгу?
13. ...стих или другое литературное произведение?
14. ...предмет одежды?
15. ...что-то еще?
16. Какая позитивная вещь вызывает у вас четкие ассоциации со мной?
17. ...негативная?
18. Что никогда, ни в каком случае, вы мысленно не сможете со мной связать?
Кто отметится - копипастит себе.
XIII. Улыбайся.
Звонит один банкир другому:
- Ну, как ты там? Как спишь?
Второй:
- Да ничего... Сплю, как ребенок...
Первый:
- Это как?
Второй:
- Сегодня всю ночь плакал и два раза обосрался..
******************************
Встречаются два дворника, один говорит другому "У вас до боли знакомое лицо",
тот отвечает "Да? А вы в каком банке работали?" ))
- Ну, как ты там? Как спишь?
Второй:
- Да ничего... Сплю, как ребенок...
Первый:
- Это как?
Второй:
- Сегодня всю ночь плакал и два раза обосрался..
******************************
Встречаются два дворника, один говорит другому "У вас до боли знакомое лицо",
тот отвечает "Да? А вы в каком банке работали?" ))
понедельник, 20 октября 2008
XIII. Улыбайся.
Вот раньше бя я написал, что а давайте ка устроим флешмоб, или если кто то хчет повеселиться, то в такое то время, там т там то, у выхда из метро подойдите к одинкостоящему байкеру и скажите слово пароль - хрюшка! далее выполняйте его указания.
И замутил бы ченить такое.
А сейчас как то времени на это явн не наблюдается.
А еще Катя. А катя значительно лучше всяких флешмобв.
И замутил бы ченить такое.
А сейчас как то времени на это явн не наблюдается.
А еще Катя. А катя значительно лучше всяких флешмобв.
вторник, 14 октября 2008
XIII. Улыбайся.
Есть на свете Мировое Древо. О нём много в народе сказывают: и первоначалие всему оно даёт, и воплощением бога Рода является, и всякая судьба на нём, аки листочек, висит, пока не сорвётся...
Но мало кто знает, что под Мировым Древом сидит вещий старец Бухгалтерий и ведёт учётную книгу человеческой жизни, где все подсчитаны, все описаны до последней буйной головушки. Книга так и называется — «Главная».
Слева старец пишет добрые дела, и это Актив. Справа рука Бухгалтерия выводит дела злые, и сия половина книги носит имя Пассива.
Спросит кто непонятливый: «Отчего ладное дело по шуйце, а скверное по деснице располагается, когда правая сторона завсегда за добро отвечала?» Так для того и завели такое, чтобы равновесие блюлось!
Давным-давно боги завели порядок, при котором Актив должен равняться Пассиву. Если же по итогам отчётного срока — а таковым у светлых богов считается эра — баланс нарушается, то к вещему старцу прилетает не менее вещая птица Аудитор, обликом вылитый жареный петух, и клюёт седого Бухгалтерия в темечко.
Дедушке становится больно и обидно, хотя он-то как раз ни при чём — дела творят люди, а он лишь учитывает. Что ж, не все уложения богов справедливы, да вы это и сами знаете.
Но мало кто знает, что под Мировым Древом сидит вещий старец Бухгалтерий и ведёт учётную книгу человеческой жизни, где все подсчитаны, все описаны до последней буйной головушки. Книга так и называется — «Главная».
Слева старец пишет добрые дела, и это Актив. Справа рука Бухгалтерия выводит дела злые, и сия половина книги носит имя Пассива.
Спросит кто непонятливый: «Отчего ладное дело по шуйце, а скверное по деснице располагается, когда правая сторона завсегда за добро отвечала?» Так для того и завели такое, чтобы равновесие блюлось!
Давным-давно боги завели порядок, при котором Актив должен равняться Пассиву. Если же по итогам отчётного срока — а таковым у светлых богов считается эра — баланс нарушается, то к вещему старцу прилетает не менее вещая птица Аудитор, обликом вылитый жареный петух, и клюёт седого Бухгалтерия в темечко.
Дедушке становится больно и обидно, хотя он-то как раз ни при чём — дела творят люди, а он лишь учитывает. Что ж, не все уложения богов справедливы, да вы это и сами знаете.
XIII. Улыбайся.
XIII. Улыбайся.
понедельник, 13 октября 2008
XIII. Улыбайся.
Начало учебного года в американской школе. Классная руководительница знакомит класс:
- Дети, у нас новенький – Шакиро Сузуки из Японии, знакомьтесь. А сейчас начинаем урок и посмотрим, как хорошо вы знаете американскую историю. Кто сказал "Свобода или смерть"?
В классе мертвая тишина. Сузуки вскидывает руку:
- Патрик Генри, 1775 год, Филадельфия.
- Очень хорошо. А чьи слова: "Государство – это народ, и как таковое никогда не должно умереть"?
Опять рука Сузуки:
- Абрахам Линкольн, 1863 год, Вашингтон.
Учительница строго смотрит на класс:
- Стыдно, дети! Сузуки – японец, а знает американскую историю лучше всех!
В этот момент тихий голос с задней парты:
- Заебали сраные япошки!
Учительница резко оборачивается:
- Кто сказал???!!!
Сузуки вскакивает и оттарабанивает:
- Генерал МакАртур, остров Гвадалканал, 1942 год.
При полном онемении класса, возглас с камчатки:
- Да соси ты!
Училка идет пятнами:
- Ктоооо ???!!!
Сузуки мгновенно вскакивает:
- Билл Клинтон Монике Левински в Овальном кабинете, Вашингтон, 1997 год.
Возмущенный вопль:
- Сузуки – говно!!!
И ни секунды задержки:
- Валентино Росси на мотогонках ГранПри-Бразилия в Рио де Жанейро, 2002 год! –выпаливает японец!
Класс в истерике, училка в обмороке, распахивается дверь и появляется разъяренный директор школы:
- Еб вашу мать! Что здесь за бардак???!!!
Не успевший сесть Сузуки:
- Президент Ельцин, заседание парламента России, 1993 год!
- Дети, у нас новенький – Шакиро Сузуки из Японии, знакомьтесь. А сейчас начинаем урок и посмотрим, как хорошо вы знаете американскую историю. Кто сказал "Свобода или смерть"?
В классе мертвая тишина. Сузуки вскидывает руку:
- Патрик Генри, 1775 год, Филадельфия.
- Очень хорошо. А чьи слова: "Государство – это народ, и как таковое никогда не должно умереть"?
Опять рука Сузуки:
- Абрахам Линкольн, 1863 год, Вашингтон.
Учительница строго смотрит на класс:
- Стыдно, дети! Сузуки – японец, а знает американскую историю лучше всех!
В этот момент тихий голос с задней парты:
- Заебали сраные япошки!
Учительница резко оборачивается:
- Кто сказал???!!!
Сузуки вскакивает и оттарабанивает:
- Генерал МакАртур, остров Гвадалканал, 1942 год.
При полном онемении класса, возглас с камчатки:
- Да соси ты!
Училка идет пятнами:
- Ктоооо ???!!!
Сузуки мгновенно вскакивает:
- Билл Клинтон Монике Левински в Овальном кабинете, Вашингтон, 1997 год.
Возмущенный вопль:
- Сузуки – говно!!!
И ни секунды задержки:
- Валентино Росси на мотогонках ГранПри-Бразилия в Рио де Жанейро, 2002 год! –выпаливает японец!
Класс в истерике, училка в обмороке, распахивается дверь и появляется разъяренный директор школы:
- Еб вашу мать! Что здесь за бардак???!!!
Не успевший сесть Сузуки:
- Президент Ельцин, заседание парламента России, 1993 год!
пятница, 10 октября 2008
XIII. Улыбайся.
XIII. Улыбайся.
о я хочу, чтобы они оставались рядом хотя бы до конца этого конкретного воплощения.
Бл.......!!!!! Ну проще надо быть! проще!
Вот именно таки фразы меня в человеке и убивают! Был хороший человек, да с заморочками, да с своими тараканами, да менялся, да всякое переходил и мы его меняли тоже, вобщем жизнь в движении. Но за того человечка я был горой, и пришел бы на помощь вопреки всему. А сейчас я читаю эти мысли и тошнопротивно становиться. вдоль и поперек лицемерие, заносчивость, снобизм, неприятие чужого мнения, неумение выдержать критику, и прочая прочая. Хрен бы с ней с критикой, не каждый умеет её выдерживать, но хоть реагировать надо по человечески! А тут обычную обиду, или раздражение, или вообще любые чувства облекают в вуаль словоблудия и нацепляют маску желтого бога Ы.
Но хуже всего, вот эти вот вразы, как будто и не человек она вовсе, а какоето существо свыше... воплощение видите ли у нее такое. ЛОЖЬ!!!!! блин, я прям чувствую неправдивость!
Бл.......!!!!! Ну проще надо быть! проще!
Вот именно таки фразы меня в человеке и убивают! Был хороший человек, да с заморочками, да с своими тараканами, да менялся, да всякое переходил и мы его меняли тоже, вобщем жизнь в движении. Но за того человечка я был горой, и пришел бы на помощь вопреки всему. А сейчас я читаю эти мысли и тошнопротивно становиться. вдоль и поперек лицемерие, заносчивость, снобизм, неприятие чужого мнения, неумение выдержать критику, и прочая прочая. Хрен бы с ней с критикой, не каждый умеет её выдерживать, но хоть реагировать надо по человечески! А тут обычную обиду, или раздражение, или вообще любые чувства облекают в вуаль словоблудия и нацепляют маску желтого бога Ы.
Но хуже всего, вот эти вот вразы, как будто и не человек она вовсе, а какоето существо свыше... воплощение видите ли у нее такое. ЛОЖЬ!!!!! блин, я прям чувствую неправдивость!
среда, 08 октября 2008
XIII. Улыбайся.
Отчет о поездке в приют и интернат г.Серпухов
Начну пожалуй из далека, дабы отображение всей палитры ощущений не смазалось будничным описанием поездки и анализом выполненной работы. (о как завернул!)
Раннее утро, за окном еще не поют птички, кошка Дуся еще не принесла на подушку свеженькую мышку, будильник вроде не звонил, но глаза уже открылись, и тут зазвонил будильник. Красивая ножка моей любимой впилась мне в ребра. Невнятное мычание выразило примерно следующее – Дорогой, просыпайся, не хочется что бы ты опаздывал, и выключи пожалуйста будильник.
Моя тушка выползла из теплой кроватки, и началось героическое восхождение сознания к вершинам пробуждения. После 20 минут тыканья в углы комнаты, косяки и створки дверей, мирного зависания перед чарующим зевом открытого холодильника, я проснулся. С этого момента и начнется мое повествования о поездке в г. Серпухов.
Доехав общественным транспортом до точки сбора около метро Аннино, я увидел такие знакомые и незнакомые лица добропланетян и абсолютно такие же невменяемые. (Как выяснилось, на кануне поездки не один я куролесил до двух ночи) далее мы поехали. Вернее так – мы ПОЕХАЛИ.
Боря, наш великий кормчий на реках асфальта, должен признать – виртуозно водит машину, но не удивлюсь появлению преждевременной седины. Под громкую музыку разрушающую ваш позвоночник (мы с Ольгой и Аней оказывается сидели прямо на сабвуфере) мы неслись по варшавке, распугивая утренних ездоков и имитируя девятибалльный шторм внутри салона. Такие житейские мелочи как лопнувшее колесо, и прочие ахи на дороге – это лишнее. Это надо было пережить и прочувствовать. Но Боря все равно молодец и замечательный водитель.
Так вот. Мы приехали в Серпуховской приют. Достаточно хорошее здание, хорошея мебель и обстановка – материальное обеспечение на уровне. Теперь о детях – Вот тут и начинается самое интересное.
Дети в приюте – несколько зашуганные, и боятся выразить свое собственное мнение, боятся отличаться от других. В них так же сильна боязнь неудачи, и четко выраженный настрой против всех. Однако дети вполне коммуникабельны, и достаточно легко вовлекаются в упражнения, которые мы им предложили. Для них были интересны наши занятия и практически всегда они принимали в них участие. К сожалению были и отрицательные моменты со стороны детей. Группа детей очень разношерстная, и в ней были смешаны как вполне нормальные дети, так и дети отстающие в развитии. Так как приходилось работать со всеми сразу – то происходил конфликт между детьми. Более развитые часто нападали как словесно так и физически на менее развитых, когда последние не успевали что либо, либо не сразу понимали. Мое мнение по этому моменту, что надо создавать более подобранные группы для занятий. Где можно вести всех примерно на одном уровне, это уменьшит количество подобных инцидентов, а кроме того есть большое поле работы для взращивания в них чувства толерантности и коллектива.
Преподавательский состав в приюте оценить тяжело, так как общался с очень немногими, а то что видел мне не слишком понравилось. Преподаватель находившийся в нашей группе смотрела крайне подозрительно и с плохо скрываемым раздражением на все что мы делаем. Хотя ближе к концу занятий несколько оттаяла. Преподаватель достаточно жестко обращается с детьми, часто слышны грубые и резкие одергивания. На вопрос о ножницах, реакция какаято странная – вся напряглась, и создалось впечатление о какомто звере перед прыжком на врага. Когда я довел до её понимания, что ножницы нужны мне а не детям, то тогда она мне их выделила. Я конечно понимаю, что дети в теории могут пораниться если им дать пользоваться ножницами, но они тогда ими и не научаться пользоваться. Вобщем очень странный препод нам попался. Эдакий цербер в женском обличии. Голов разве что только одна.
За нами тоже порой наблюдались косяки. Мы не смогли привести совсем всех детей в нужное состояние в нужный момент и не всегда получалось успокоить детей которые были против всего. Однако это все же удавалось, и спасибо Ольге за её талант укрощать строптивую пигалицу.
Как вывод из первой части поездки могу сказать, что программа придуманная для приюта вполне себя оправдала, и для подобных заведений её можно использовать. Возможно стоит наладить более тесный контакт с преподавателями, дабы разрешить возможное недопонимание и снять негатив, который скорее всего есть с обеих сторон.
Когда мы закончили в приюте, то поехали бодренько пожевать в макдак. Итоги обеда таковы. – Не все то экспресс что им называется, макдак должен делать добропланетянам скидки, 41 номер на бугатти перегрел покрышки. Либо перемудрил с настройками амортов. Вело и дергало его на всех поворотах.
Итак, насытившись фаст и не очень фудом. Мы отправились в интернат.
Интернат встречал нас приветственными выкриками из окон (хотя в приюте тоже нас встречали шумно и бодро). В общем после первого знакомства и узнав что спортзал потонул (а я все же считаю, что это была диверсия с стороны преподавателей) нас выпроводили на улицу. Благо на улице есть вполне приличная спортплощадка и погода стояла сухая и всячески приятная. Детей правда было несколько меньше чем мы ожидали. Но проблем с ними было значительно больше чем в приюте.
Теперь по порядку.
Дети хорошо физически развиты, но их социальное развитие – вот это нечто из ряда вон выходящее. Я бы мог охарактеризовать половину из них как – моральные уродцы. Это не в обиду сказано, а просто других слов, глядя на то, что с их психикой происходит, подобрать невозможно. Дети асоциальны, агрессивны, наличествует детская дедовщина, ярко прослеживается равнодушное воспитание со стороны преподавательского состава. Дети не умеют работать в команде, дружеское отношение в корне отсутствует. Агрессия прет изо всех дыр. При мне девушка «лидер» схватила за волосы провинившуюся «подругу». Последняя даже не оказала сопротивления и приняла позу покорности. Ярко выраженный социум, где доминирует самый злой, сильный и беспощадный. Заметны зачатки криминальной структуры. В общем дикие звери в джунглях.
При знакомстве с детьми состоялась проверка на нашу прочность, Дети «лидеры» испытывали нас на прочность наших нервов и выясняли кто круче. Мы или они. Мы, благодаря коллективным усилиям доказали кто тут в доме батька. Дети стали более послушны и более внимательны к нашим словам. К сожалению пришлось удалить некоторых детей с занятий. Это не есть хорошо, но это была вынужденная мера, Иначе вся группа превратилась бы в хаос.
Итак, справившись с первичным сопротивлением, мы приступили к занятиям. И вот тут нас ждал большой облом. Программа так хорошо прошедшая в приюте совершенно не работала в интернате. Мы вынуждены были импровизировать. И это нам удалось. В результате получилось некое ассорти из ранее утвержденной программы и экспромтов на тему – в коллективе лучше.
Нам, однако, повезло, что наши усилия не пропали даром, и мы смогли сформировать некую доверительную связь хотя бы с некоторыми из детей.
Выводы же приходят на ум следующие. Программа для интерната должна быть совершенно другой. Занятия должны проходить в закрытом помещении с правилом «Закрытой Двери» иначе огромно число дистракторов помешает нормальному ходу занятия. Детям нужно показать, что сила в коллективе, что можно общаться нормально и просто так. Решить проблему чрезмерного насилия и дедовщины. Провести уроки половой грамотности, так как части девочек нужно просто показать, что быть девушкой это хорошо и вовсе не стоит делать из себя парня. Другой части девушек необходимо просто разъяснить, что такое женственность и что быть девушкой это не просто обладать половыми органами, которые надо использовать непойми как и с кем. Для парней примерно все тоже самое. Хотя для парней еще нужно показать и научить, что значит быть мужчиной, а не зацикленным на самом себе отморозке, которого ничего кроме как бомжевания и криминала не ждет. Формат занятий возможно должен быть в виде доверительной беседы. Отбор участников возможно стоит проводить исходя из каких то критериев, либо на добровольной основе. Если брать всех подряд – то будет полная каша. В этот раз она и приключилась, участники были слишком разные и куча времени и сил уходила только на преодоление разногласий между ними.
Хорошо, что нашлось много времени и мы смогли просто свободно пообщаться. Дети в этом случае значительно свободнее себя чувствуют, так как исчезают все их страхи быть не такими, быть не понятыми. Кстати, девочки в свободном общении проявили себя значительно более активно. Они спрашивали, что и как можно добиться в внешнем мире, как и кем мы работаем. Т.е. направленность на жизнь во внешнем мире прослеживается очень хорошо. Но вот коммуникативные навыки развивать и развивать. Парни в свободном общении почти не участвовали, и вообще вели себя странно. Уж не знаю кто как, но я успел заметить. Как группа парней гуляла гдето вдоль забора, лизала какую то белую хреновину и потом дружно поблевывала на газон. Кажется мне, что это не нормально.
А потом мы поехали домой. Дальше рассказывать не буду, стояли в пробке, я спал.
Начну пожалуй из далека, дабы отображение всей палитры ощущений не смазалось будничным описанием поездки и анализом выполненной работы. (о как завернул!)
Раннее утро, за окном еще не поют птички, кошка Дуся еще не принесла на подушку свеженькую мышку, будильник вроде не звонил, но глаза уже открылись, и тут зазвонил будильник. Красивая ножка моей любимой впилась мне в ребра. Невнятное мычание выразило примерно следующее – Дорогой, просыпайся, не хочется что бы ты опаздывал, и выключи пожалуйста будильник.
Моя тушка выползла из теплой кроватки, и началось героическое восхождение сознания к вершинам пробуждения. После 20 минут тыканья в углы комнаты, косяки и створки дверей, мирного зависания перед чарующим зевом открытого холодильника, я проснулся. С этого момента и начнется мое повествования о поездке в г. Серпухов.
Доехав общественным транспортом до точки сбора около метро Аннино, я увидел такие знакомые и незнакомые лица добропланетян и абсолютно такие же невменяемые. (Как выяснилось, на кануне поездки не один я куролесил до двух ночи) далее мы поехали. Вернее так – мы ПОЕХАЛИ.
Боря, наш великий кормчий на реках асфальта, должен признать – виртуозно водит машину, но не удивлюсь появлению преждевременной седины. Под громкую музыку разрушающую ваш позвоночник (мы с Ольгой и Аней оказывается сидели прямо на сабвуфере) мы неслись по варшавке, распугивая утренних ездоков и имитируя девятибалльный шторм внутри салона. Такие житейские мелочи как лопнувшее колесо, и прочие ахи на дороге – это лишнее. Это надо было пережить и прочувствовать. Но Боря все равно молодец и замечательный водитель.
Так вот. Мы приехали в Серпуховской приют. Достаточно хорошее здание, хорошея мебель и обстановка – материальное обеспечение на уровне. Теперь о детях – Вот тут и начинается самое интересное.
Дети в приюте – несколько зашуганные, и боятся выразить свое собственное мнение, боятся отличаться от других. В них так же сильна боязнь неудачи, и четко выраженный настрой против всех. Однако дети вполне коммуникабельны, и достаточно легко вовлекаются в упражнения, которые мы им предложили. Для них были интересны наши занятия и практически всегда они принимали в них участие. К сожалению были и отрицательные моменты со стороны детей. Группа детей очень разношерстная, и в ней были смешаны как вполне нормальные дети, так и дети отстающие в развитии. Так как приходилось работать со всеми сразу – то происходил конфликт между детьми. Более развитые часто нападали как словесно так и физически на менее развитых, когда последние не успевали что либо, либо не сразу понимали. Мое мнение по этому моменту, что надо создавать более подобранные группы для занятий. Где можно вести всех примерно на одном уровне, это уменьшит количество подобных инцидентов, а кроме того есть большое поле работы для взращивания в них чувства толерантности и коллектива.
Преподавательский состав в приюте оценить тяжело, так как общался с очень немногими, а то что видел мне не слишком понравилось. Преподаватель находившийся в нашей группе смотрела крайне подозрительно и с плохо скрываемым раздражением на все что мы делаем. Хотя ближе к концу занятий несколько оттаяла. Преподаватель достаточно жестко обращается с детьми, часто слышны грубые и резкие одергивания. На вопрос о ножницах, реакция какаято странная – вся напряглась, и создалось впечатление о какомто звере перед прыжком на врага. Когда я довел до её понимания, что ножницы нужны мне а не детям, то тогда она мне их выделила. Я конечно понимаю, что дети в теории могут пораниться если им дать пользоваться ножницами, но они тогда ими и не научаться пользоваться. Вобщем очень странный препод нам попался. Эдакий цербер в женском обличии. Голов разве что только одна.
За нами тоже порой наблюдались косяки. Мы не смогли привести совсем всех детей в нужное состояние в нужный момент и не всегда получалось успокоить детей которые были против всего. Однако это все же удавалось, и спасибо Ольге за её талант укрощать строптивую пигалицу.
Как вывод из первой части поездки могу сказать, что программа придуманная для приюта вполне себя оправдала, и для подобных заведений её можно использовать. Возможно стоит наладить более тесный контакт с преподавателями, дабы разрешить возможное недопонимание и снять негатив, который скорее всего есть с обеих сторон.
Когда мы закончили в приюте, то поехали бодренько пожевать в макдак. Итоги обеда таковы. – Не все то экспресс что им называется, макдак должен делать добропланетянам скидки, 41 номер на бугатти перегрел покрышки. Либо перемудрил с настройками амортов. Вело и дергало его на всех поворотах.
Итак, насытившись фаст и не очень фудом. Мы отправились в интернат.
Интернат встречал нас приветственными выкриками из окон (хотя в приюте тоже нас встречали шумно и бодро). В общем после первого знакомства и узнав что спортзал потонул (а я все же считаю, что это была диверсия с стороны преподавателей) нас выпроводили на улицу. Благо на улице есть вполне приличная спортплощадка и погода стояла сухая и всячески приятная. Детей правда было несколько меньше чем мы ожидали. Но проблем с ними было значительно больше чем в приюте.
Теперь по порядку.
Дети хорошо физически развиты, но их социальное развитие – вот это нечто из ряда вон выходящее. Я бы мог охарактеризовать половину из них как – моральные уродцы. Это не в обиду сказано, а просто других слов, глядя на то, что с их психикой происходит, подобрать невозможно. Дети асоциальны, агрессивны, наличествует детская дедовщина, ярко прослеживается равнодушное воспитание со стороны преподавательского состава. Дети не умеют работать в команде, дружеское отношение в корне отсутствует. Агрессия прет изо всех дыр. При мне девушка «лидер» схватила за волосы провинившуюся «подругу». Последняя даже не оказала сопротивления и приняла позу покорности. Ярко выраженный социум, где доминирует самый злой, сильный и беспощадный. Заметны зачатки криминальной структуры. В общем дикие звери в джунглях.
При знакомстве с детьми состоялась проверка на нашу прочность, Дети «лидеры» испытывали нас на прочность наших нервов и выясняли кто круче. Мы или они. Мы, благодаря коллективным усилиям доказали кто тут в доме батька. Дети стали более послушны и более внимательны к нашим словам. К сожалению пришлось удалить некоторых детей с занятий. Это не есть хорошо, но это была вынужденная мера, Иначе вся группа превратилась бы в хаос.
Итак, справившись с первичным сопротивлением, мы приступили к занятиям. И вот тут нас ждал большой облом. Программа так хорошо прошедшая в приюте совершенно не работала в интернате. Мы вынуждены были импровизировать. И это нам удалось. В результате получилось некое ассорти из ранее утвержденной программы и экспромтов на тему – в коллективе лучше.
Нам, однако, повезло, что наши усилия не пропали даром, и мы смогли сформировать некую доверительную связь хотя бы с некоторыми из детей.
Выводы же приходят на ум следующие. Программа для интерната должна быть совершенно другой. Занятия должны проходить в закрытом помещении с правилом «Закрытой Двери» иначе огромно число дистракторов помешает нормальному ходу занятия. Детям нужно показать, что сила в коллективе, что можно общаться нормально и просто так. Решить проблему чрезмерного насилия и дедовщины. Провести уроки половой грамотности, так как части девочек нужно просто показать, что быть девушкой это хорошо и вовсе не стоит делать из себя парня. Другой части девушек необходимо просто разъяснить, что такое женственность и что быть девушкой это не просто обладать половыми органами, которые надо использовать непойми как и с кем. Для парней примерно все тоже самое. Хотя для парней еще нужно показать и научить, что значит быть мужчиной, а не зацикленным на самом себе отморозке, которого ничего кроме как бомжевания и криминала не ждет. Формат занятий возможно должен быть в виде доверительной беседы. Отбор участников возможно стоит проводить исходя из каких то критериев, либо на добровольной основе. Если брать всех подряд – то будет полная каша. В этот раз она и приключилась, участники были слишком разные и куча времени и сил уходила только на преодоление разногласий между ними.
Хорошо, что нашлось много времени и мы смогли просто свободно пообщаться. Дети в этом случае значительно свободнее себя чувствуют, так как исчезают все их страхи быть не такими, быть не понятыми. Кстати, девочки в свободном общении проявили себя значительно более активно. Они спрашивали, что и как можно добиться в внешнем мире, как и кем мы работаем. Т.е. направленность на жизнь во внешнем мире прослеживается очень хорошо. Но вот коммуникативные навыки развивать и развивать. Парни в свободном общении почти не участвовали, и вообще вели себя странно. Уж не знаю кто как, но я успел заметить. Как группа парней гуляла гдето вдоль забора, лизала какую то белую хреновину и потом дружно поблевывала на газон. Кажется мне, что это не нормально.
А потом мы поехали домой. Дальше рассказывать не буду, стояли в пробке, я спал.
XIII. Улыбайся.
А вот кстати, совсем забыл. Мир однако тесен. Моя подруга Света знает Мерка.
Я был в шоке.
Гыгыгы... интересно, как бы он отреагировал, еслиб это узнал.
Хотя может сейчас и узнает. Хотя врядли он меня читает. Так что скорее всего не узнает.
Я был в шоке.
Гыгыгы... интересно, как бы он отреагировал, еслиб это узнал.
Хотя может сейчас и узнает.
Хотя врядли он меня читает. Так что скорее всего не узнает.
вторник, 07 октября 2008
XIII. Улыбайся.
Блин, кто то отписывается, а я даже не могу понять кто.
понедельник, 06 октября 2008
XIII. Улыбайся.
Готичность - это хорошо!
Готичность - это превосходно!
Готичной ночью сквозь окно
Сквозит готичная природа.
Готична полная луна,
И дерева готичны также.
На них готичная листва
И инфернальный дятел даже...
...А рядом на сковороде
Лежат готичные пельмени
И в своей мрачной красоте
Хрустят - немного подгорели.
Орет готично мой кошак
(готично - потому что черный)
Соседи лезут на чердак
Вместо антенны анкх огромный
Поставить... На сковороду
Не чуя совести укоров,
Аки вампир какой то лью
Кровь убиенных помидоров
При этом рожа моя лично
До безобразия готична.(с)
Готичность - это превосходно!
Готичной ночью сквозь окно
Сквозит готичная природа.
Готична полная луна,
И дерева готичны также.
На них готичная листва
И инфернальный дятел даже...
...А рядом на сковороде
Лежат готичные пельмени
И в своей мрачной красоте
Хрустят - немного подгорели.
Орет готично мой кошак
(готично - потому что черный)
Соседи лезут на чердак
Вместо антенны анкх огромный
Поставить... На сковороду
Не чуя совести укоров,
Аки вампир какой то лью
Кровь убиенных помидоров
При этом рожа моя лично
До безобразия готична.(с)
пятница, 03 октября 2008
XIII. Улыбайся.
Вот так всегда. только от офиса уехал, как прошибает мысль.
ААА! А рюкзак то с ноутом я в офисе забыл!!!
ААА! А рюкзак то с ноутом я в офисе забыл!!!
XIII. Улыбайся.
| Пол: M Возраст:27 | 1-10 A: 7 B: 9 C: 7 E: 9 F: 1 G: 3 H: 6 I: 5 L: 5 M: 5 N: 2 Q: 3 Q1:7 Q2:6 Q3:7 Q4:4 |
| ОСНОВНАЯ ИНТЕPПPЕТАЦИЯ: ПЕРВИЧНЫЕ ФАКТОРЫ (постоянно проявляющиеся): Высокий IQ: сообразительный, обучаем, интеллектуальный. Доминирование: властный, напоpистый, упрямый, настойчивый, непpеклонный. Англоман: склонен к самоанализу, серьезный, остоpожный, сдерживает эмоции. Низкая суперэго-сила: недостаточно усвоены общепpинятые моpальные ноpмы. Наивность: простой, естественный, пpямой, непосредственный, непpоницательный. Беспечность: безмятежный, благодушный, самонадеянный, жизнерадостный. ЛАТЕНТНЫЕ ФАКТОРЫ (имеющие тенденцию к проявлению): Аффектотимия:общительный, добродушный, участливый, эмоционально воспpиимчивый. Высокая эго-сила:эмоционально зрелый, рассудительный, выдержанный. Pадикализм: экспериментатор, аналитик, свободномыслящий. Высокое самомнение: точный, волевой, действует по плану, контpолиpуется. Низкая эрго-напряженность:флегматичный, pасслабленный, удовлетворенный. ВТОРИЧНЫЕ ФАКТОРЫ (интегративные свойства): Низкая общая тревожность. Спокойный, оптимистичный, жизнерадостный. Независимый. Самоопределяемый, критичный, оказывает влияние на других. | |
| ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ: ИНТЕЛЛЕКТ: ВЫСОКИЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ. СПОСОБЕН К ТВОРЧЕСКОЙ РАБОТЕ ЭМОЦИИ: СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ. ВОЗМОЖНЫ ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ СРЫВЫ ВОЛЯ: ХОРОШО РАЗВИТАЯ СИЛА ВОЛИ. ЦЕЛЕУСТРЕМЛЕН, НАСТОЙЧИВ МОРАЛЬ: МОРАЛЬНЫЕ НОРМЫ УСВОЕНЫ ДОСТАТОЧНО ХОРОШО ЛИДЕРСТВО: МОЖЕТ БЫТЬ ЛИДЕРОМ, НО В ОСНОВНОМ ФОРМАЛЬНЫМ ИЛИ НЕЭФФЕКТИВНЫМ ОБЩЕНИЕ: ДОСТАТОЧНО КОММУНИКАТИВЕН. НО В ОБЩЕНИИ ПРЕДПОЧИТАЕТ СВОЙ КРУГ СТИЛЬ РАБОТЫ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПРЕДРАСПОЛОЖЕННОСТИ: СКЛОНЕН К РАБОТЕ ВОСПИТАТЕЛЕМ, УЧИТЕЛЕМ МОТИВАЦИЯ: ХОРОШО РАЗВИТАЯ МОТИВАЦИЯ. СТРЕМИТСЯ УЛУЧШИТЬ СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС | |
| КЛИНИЧЕСКАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ: КЛИНИЧЕСКИЕ ШКАЛЫ В ПРЕДЕЛАХ НОРМЫ | |
| Гендерные профили опросника Кеттелла 16-PF+ Протестируй себя | |
четверг, 02 октября 2008
XIII. Улыбайся.
art.mau.ru/foto_cats/?foto=fun&s=6
хороший сайт. кошколюбителям и дусякопочитателям к посещению обязательно.
хороший сайт. кошколюбителям и дусякопочитателям к посещению обязательно.
XIII. Улыбайся.
среда, 01 октября 2008
XIII. Улыбайся.
поеду ка я домой. вроде все сделал...
поставлю только другую музыку. а то это слишком думать заставляет. Так и разбиться недолго.
Еще гляну в окно, кончился ли дождь.
поставлю только другую музыку. а то это слишком думать заставляет. Так и разбиться недолго.
Еще гляну в окно, кончился ли дождь.
XIII. Улыбайся.
Да, я загоняюсь. Но иногда полезно.